Karol a souvent du mal à travailler. C'est difficile de se motiver lorsque l'on est encore seul à travailler!

c'est une des difficultés de l'école à la maison : tant que le petit frère est encore trop petit pour faire, lui aussi, de vraies activités!

Cependant, il est bon qu'un enfant apprennent des choses et s'il n'a pas l'avantage d'avoir des petits camarades pour le motiver, j'ai eu l'idée de commencer moi même les activités.

Ne dit-on pas qu'un objet en mouvement est bien plus passionnant pour un enfant qu'un objet inerte?

alors puisque les objets ne peuvent "bouger" seuls, je leur donne vie, en pratiquant les activités auxquelles j'invite Karol.

et pour l'instant, à chaque fois il a voulu faire une activité à son tour.

Par contre, je lui demande de me laisser "travailler" jusqu'au bout et en silence, afin qu'il intègre les règles de respect du travail.

 Nous avons donc fait la tour rose et escalier marron alternés.

Karol était impressionné que cela arrive plus haut que moi! (et pourtant nous ne l'avons pas fait jusqu'au bout, c'était trop haut!)

ensuite je lui ai proposé de faire la même chose couché! une petite erreur s'est glissée... j'ai essayé de lui montrer en reprenant l'alternance "tour rose, escalier marron... tour rose, tour rose" mais il ne l'a pas vu!!!
on pourra le re-faire!

 ensuite Joseph a voulu descendre ce superbe escalier!

 et Karol a terminé la séance en se lavant les mains,...avec du parfum ?????!!!!! (pour enfant heureusement!)
"ça sent bon!"

à bientôt

séance de travail

j'ai proposé une expérience à Karol : le mélange des couleurs primaires

Il faut 

- une petite carafe d'eau, 

- 3 bouteilles à remplir

- un entonnoir

- des colorants alimentaires (attention, ça tache!)

devant chaque bouteille j'ai mis deux cartes, correspondantes aux couleurs à mélanger...

et c'est parti

Karol rempli chaque bouteille avec de l'eau  puis, il met une couleur : "c'est du bleu", bon normal, puisque c'est du colorant bleu, donc ça donne du bleu!

"on ajoute le jaune?" et là "oh! ça fait du vert"

j'aime l'émerveillement des enfants!! même s'il le savait déjà, pour l'avoir vu avec des livres, avec de la peinture....

un support nouveau, redonne comme un goût de nouveauté!

les points difficiles : 

ne pas donner le colorant directement à l'enfant, déjà ça tache beaucoup et en plus l'enfant (enfin le mien en tout cas) a tendance à vider la bouteille, donc il n'en reste plus (dommage!) et surtout les couleurs sont un peu trop foncées!

il faudrait peut être mettre des petits verres avec les couleurs déjà mélangées à l'eau!

ensuite, j'ai voulu proposer à Karol de faire un peu de déco pour Pâques :

avec des oeufs en papiers.

il faut 

- un oeuf en papier

- de la peinture

- une essoreuse à salade

"tu mets de la peinture au centre de l'oeuf" (peinture un peu liquide)

"tu mets l'oeuf dans l'essoreuse

et tu tournes" (grand succès!!)

Et voilà :

enfin, j'ai proposé une activité à Karol, activité d'écoute:
je donne une feuille à Karol avec deux points, un vert, un rouge.
je lui donne un crayon et lui explique la consigne :
" je vais mettre de la musique, alors tu commenceras de dessiner à partir du point vert, sans jamais lever ton crayon de la feuille. Lorsque j'arrête la musique, tu essaies de rejoindre le point rouge le plus vite possible!"

Le fait de donner un crayon et non un feutre (ou tout autre moyen super faciles) permet de préparer l'enfant à l'écriture et de muscler ses mains.
même si c'est un peu frustrant pour l'enfant....et le parent!!!!




merci de me lire et à bientôt